西部地区少数民族学生生长速度的动态变化及其环境影响因素   总被引：1，自引：0，他引：1  

张天成  白晋湘 《中国体育科技》2008,44(6)

利用西部地区少数民族学生1985年和2005年体质健康状况调研所获得的数据,对该地区少数民族学生身体形态的生长速度、青春突增期、增长速度高峰及最大年增长值的变化做20年的纵向分析和横向比较,并结合环境因素探讨该地区少数民族学生生长速度变化的特点、规律、趋势及存在的差异和原因.  相似文献   

企业的内涵增长率和可持续增长率     

谷茂春 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(4):41-44

介绍了内涵增长率和可持续增长率的含义，通过实例数据对比验证了在内涵增长率、可持续增长率和某种实际增长率情况下销售增长对企业资本结构和长期发展的影响。得出结论企业必须选择适当的发展速度，可持续增长率是企业发展速度的参照。  相似文献   

停止课外训练对小学女生最大心率的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹红仙  叶卫兵 《体育科技文献通报》2006,14(2):12-13

以探讨小学生最大心率水平和停止课外训练对小学生最大心率的影响为目的。采取的方法是在跑台上运用Bruce法对停训8周前后的8名小学女生最大心率进行比较,并运用文献资料法,对比国内外学者在停训前后最大心率的研究。结果表明,小学女生停训前后的最大心率、运动能力均无显著差异;用传统的220-年龄推算最大心率可能不准确。  相似文献   

篮球比赛中罚球过程的心理分析及训练     

于佳祥 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(3):56-57

对篮球比赛罚球过程中运动员的心理特征进行了简要分析，并提出了临场心理状态的调试方法和训练方法，供同仁研究参考。  相似文献   

赛艇运动员稳态心率的研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘卫平  杜忠林 《湖北体育科技》2002,21(4):411-413

探讨了赛艇运动员在赛艇测功仪上作中等强度匀速运动时的稳态心率。  相似文献   

远距离单手肩上投篮训练方法探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

李国立 《体育学刊》2005,12(4):113-114

讨论影响投篮命中率有7个因素:手法、瞄准的方向、球的旋转、抛物线、协调性、判断反应和心理因素,并提出提高远距离投篮命中率的训练方法.  相似文献   

六种社会科学期刊论文计量研究     

张宜平 《大学图书情报学刊》2006,24(6):90-94

运用文献计量学方法对我国六种社会科学期刊2000-2002三年间的全部论文进行了合著类型、著者人数、参考文献、地域分布等多方面计量分析研究.并对社会科学的研究特点进行了探讨.  相似文献   

提高外文期刊数据库利用率的对策   总被引：6，自引：0，他引：6  

徐淑慧 《大学图书情报学刊》2006,24(1):49-50,56

分析了外文期刊数据库利用率低的原因主要是:数据库本身的因素、读者和图书馆工作的因素.针对存在的问题提出了提高外文期刊数据库利用率的对策.  相似文献   

皖西学院学生读者工具书阅览状况统计分析     

舒和新 《大学图书情报学刊》2006,24(2):64-67,75

通过对皖西学院学生读者工具书阅览状况的统计分析可以发现,工具书的读者比较少,但利用率比较高,不同种类工具书的利用率有所差别,学生的非专业性阅览多于专业性阅览,其阅读类型也各有不同.统计数据还反映出图书馆工作和学生学习生活中存在的问题.  相似文献   

Ecological Study of Graduation Rates and GPA in a Library Credit Course     

Christina Heady  Megan M. Morrison  Joshua Vossler 《The Journal of Academic Librarianship》2018,44(5):642-649

The purpose of this ecological study was to examine the impact of a library credit course on graduation rates and GPA using pre-existing records. Over 20?years of aggregate institutional data were analyzed to evaluate the course's impact on first-time-full-time, white, and black students. Results were mixed: students who took the course were less likely to graduate than their peers who did not take the course but enjoyed slightly higher GPAs at graduation. It was discovered that students taking the course are not representative of the overall student body and struggle academically. Implications for revisions to the library credit course are discussed.  相似文献